ALFABETIZACIÓN FINANCIERA RURAL Y SU INCIDENCIA EN EL AHORRO: CASO SAN JOSÉ DEL PEPINO, PUTUMAYO (COLOMBIA)
Palabras clave:
ahorro, educación agraria, inclusión financiera, inclusión social, población rural, planificación ruralResumen
La investigación está orientada a explorar el rol de la alfabetización financiera como estrategia de empoderamiento económico y de planificación de ahorro en las comunidades rurales. Bajo este contexto y el supuesto, que la educación financiera se vincula con el ahorro y que los niveles de conocimiento respecto a ello en la población son bajos, se realizó un estudio cuantitativo de tipo explicativo y deductivo, para evaluar en el 2024 a 240 habitantes de San José del Pepino (Putumayo). Los datos se recopilaron en una encuesta que incluía los módulos de: i) aspectos demográficos, ii) alfabetización financiera y iii) planificación de ahorro. Para su análisis se utilizó una regresión logit convencional y con interacciones en Rstudio. Los hallazgos demuestran que la probabilidad de ahorrar aumenta con un mejor estrato económico (odd ratio: 5.33), conocimientos previos en finanzas en etapas escolares (odd ratio: 2.6), ingresos superiores al mínimo legal vigente de Colombia (odd ratio: 8.7), conocimiento financiero básico (odd ratio: 18.7) y actitudes y hábitos financieros favorables (odd ratio: 41.7). Además, se propone una estrategia pedagógica de alfabetización financiera ajustada a las características sociodemográficas rurales, para potenciar el desarrollo económico y reducir la vulnerabilidad de las comunidades. Finalmente, los resultados evidencian que la combinación de alta alfabetización financiera y fuerte propensión a la planificación tiende a orientar las decisiones hacia inversiones de mayor rentabilidad en lugar del ahorro tradicional, subrayando la necesidad de enfoques integrales que fortalezcan conocimientos, actitudes y hábitos financieros, con énfasis en poblaciones vulnerables.
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